Aprender sin límites
📝 Nota para familias y maestros:
En este espacio hablamos de Romper fronteras, que significa enseñar y aprender sin muros ni barreras. Es abrir la mente y el corazón para valorar las diferencias, descubrir lo nuevo y compartir el mundo con alegría y respeto. 🌍✨
Romper fronteras es enseñar y aprender sin muros, sin barreras, con la curiosidad y la alegría de descubrir que el mundo es más grande y más rico cuando lo compartimos. Arriesgarnos a hablar otras lenguas indígenas, a conocer sobre sus costumbres, simbologías y formas de ver el mundo. Datos curiosos de algunas comunidades indígenas
Educar es hacerse cómplice de la realidad de aquellos a quienes se intenta enseñar, de su dolor, su historia y su necesidad de cambio (Ossa, 2010).
Romper fronteras
Algunas páginas (oficiales, educativas y de organizaciones) confiables donde puedes aprender sobre los pueblos indígenas de Colombia.
🌐 Páginas recomendadas
-
ONIC – Organización Nacional Indígena de Colombia
Portal oficial de la organización indígena nacional. Información sobre los diferentes pueblos, noticias, derechos, territorio, cultura.
🔗 ONIC -
Lenguas y literaturas nativas de Colombia (Caroy Cuervo / Ministerio de Cultura)
Un espacio dedicado al estudio de las lenguas indígenas, su diversidad, conservación y recursos lingüísticos.
🔗 lenguasyliteraturasnativas.caroycuervo.gov.co+1 -
OPIAC – Organización Nacional de los Pueblos Indígenas de la Amazonía Colombiana
Organización regional enfocada en los pueblos indígenas del Amazonas, con información sobre su visión, territorios y luchas.
🔗 opiac.org.co - Ministerio del Interior – Asuntos Indígenas, ROM y Minorías: Información institucional sobre políticas, derechos, programas y reconocimiento oficial de los pueblos indígenas en Colombia.🔗 mininterior.gov.co
Importante para reflexionar
Las trayectorias dentro del sistema
educativo han conmemorado jerarquías en el conocimiento, colocando en la cima
las formas de pensar occidentales y aislando a un segundo plano otras maneras
de conocer el contexto propio, muchas de ellas provenientes de pueblos
originarios, comunidades afrodescendientes o la vivencia de cada departamento
en si (Quijano, 2000).
Los afrocolombianos, los indígenas y los mestizos son parte de una misma historia: la historia de un país que se construye con la diversidad, la solidaridad y el respeto por las raíces de todos. Reconocer y valorar esa mezcla es enseñar a nuestros niños a ver la diferencia no como separación, sino como una riqueza que nos une.
Nota
En dedicatoria a las voces de los niñas y las niñas
📝 Nota para familias y maestros:
- Niño 1: en el transcurrir de las clases cuando la maestra le preguntaba ¿Qué color es este? haciendo referencia al color durazno, él respondía, “color piel”, pero luego de varias explicaciones, interacciones, evidencias en las clases, Niño 1 dijo, “mi piel es parecida al color durazno y la de mi compañero al café”.
Voces de niños con respuestas basadas en la pregunta: ¿Qué aprendes en tus clases?
- Niño 4: Me gusta pintar con los colores y hacer la cometa, construir con los bloques, jugar con los animales, saludarnos con las canciones del mono y de los dedos.
- Niño 5: En la clase con las profes juego con tizas en el tablero, pinto con vinilo, pinto con los colores los dibujos, jugamos con plastilina casera, leemos cuentos.
Recomendación: Cuento narrado con audios e imágenes sobre la diferencia.
¿Qué es lo que más te gusta de Colombia?
- Niño 6 de 4 años: Me gusta caminar en Oviedo, dar una vueltica.
- Niño 7: El colegio, yo conozco la feria de las flores.
- Niño 8: Me gusta el bubbaloo, pasear en la piscina, por donde yo vivo en la casa hay gatos y perritos. Mi abuela tiene muchos árboles en la casa. Me gusta ir al parque y jugar futbol con mi papá y divertirme.
- Niño 6 de 4 años: Me gusta caminar en Oviedo, dar una vueltica.
- Niño 7: El colegio, yo conozco la feria de las flores.
- Niño 8: Me gusta el bubbaloo, pasear en la piscina, por donde yo vivo en la casa hay gatos y perritos. Mi abuela tiene muchos árboles en la casa. Me gusta ir al parque y jugar futbol con mi papá y divertirme.
Sabes, ¿Cómo se creó Colombia?
- Niño 9: No, aunque yo sé que Colombia antes era Venezuela, porque Colombia antes era más grande estaba con Venezuela y otros países y después se separaron y ya se crearon todos los países.
- Niño 9: No, aunque yo sé que Colombia antes era Venezuela, porque Colombia antes era más grande estaba con Venezuela y otros países y después se separaron y ya se crearon todos los países.
¡Invitación!💬
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Cuando las culturas se encuentran
Abordar la interculturalidad en los establecimientos educativos en una primera etapa formativa debería ser un propósito principal para lograr con ello la adquisición del respeto y evitar el rechazo cultural que inhiba este proceso humano (Hernández et.al 2020).
La interculturalidad nos ayuda a formar niños más tolerantes, orgullosos de sus raíces y abiertos al mundo. Así evitamos prejuicios y enseñamos a los pequeños que nadie es menos por ser distinto; al contrario, todos tenemos algo valioso que aportar.
La
interculturalidad es como una ensalada de frutas. Cada fruta mantiene su
sabor, color y forma, pero todas juntas hacen algo más delicioso y nutritivo.
Así pasa con las culturas: cada una es valiosa por sí misma, pero al
encontrarse, se enriquecen y se complementan.
En la escuela, la interculturalidad
no se trata solo de enseñar sobre otras culturas, sino de crear
espacios donde los niños vivan el respeto, la escucha y el reconocimiento del
otro. Por ejemplo, incluir cuentos de distintas regiones, juegos
tradicionales de varios lugares, palabras de lenguas indígenas o
afrodescendientes, y abrir el diálogo sobre cómo cada familia celebra, cocina o
nombra a sus hijos.
La interculturalidad es el
encuentro respetuoso y enriquecedor entre culturas diferentes. No significa
solo reconocer que existen distintas costumbres, lenguas o formas de vivir,
sino aprender unos de otros, dialogar y convivir en armonía.
La
interculturalidad es como una ensalada de frutas. Cada fruta mantiene su
sabor, color y forma, pero todas juntas hacen algo más delicioso y nutritivo.
Así pasa con las culturas: cada una es valiosa por sí misma, pero al
encontrarse, se enriquecen y se complementan.
En la escuela, la interculturalidad
no se trata solo de enseñar sobre otras culturas, sino de crear
espacios donde los niños vivan el respeto, la escucha y el reconocimiento del
otro. Por ejemplo, incluir cuentos de distintas regiones, juegos
tradicionales de varios lugares, palabras de lenguas indígenas o
afrodescendientes, y abrir el diálogo sobre cómo cada familia celebra, cocina o
nombra a sus hijos.
La interculturalidad es el
encuentro respetuoso y enriquecedor entre culturas diferentes. No significa
solo reconocer que existen distintas costumbres, lenguas o formas de vivir,
sino aprender unos de otros, dialogar y convivir en armonía.
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